吊掛拋丸打砂機(jī)是一種專(zhuān)業(yè)用于表面處理的設(shè)備，它在許多工業(yè)領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。它通過(guò)將金屬件或其他物體懸掛在機(jī)器內(nèi)部的轉(zhuǎn)盤(pán)上，并利用拋丸物料的高速?zèng)_來(lái)清除表面污垢和氧化層，從而改善工作效率。

吊掛拋丸打砂機(jī)的設(shè)計(jì)使得工件可以在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中進(jìn)行表面處理。這種設(shè)計(jì)有助于減污染物的泄漏，并降低對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。同時(shí)，封閉的環(huán)境還可以防止拋丸物料的飛濺，提高工作場(chǎng)所安全性。

吊掛拋丸打砂機(jī)具有度自動(dòng)化的特點(diǎn)，這意味著它可以大大提高工作效率。通過(guò)使用先進(jìn)的控制系統(tǒng)，可以對(duì)機(jī)器的運(yùn)行進(jìn)行精確的調(diào)整和監(jiān)控。操作人員只需簡(jiǎn)單設(shè)置相關(guān)參數(shù)，機(jī)器就能動(dòng)完成工作。這不僅減少了人力的需求，還減少了因人為因素引起的錯(cuò)誤。

吊掛拋丸打砂機(jī)的操作簡(jiǎn)單且易于維護(hù)。機(jī)器的構(gòu)造緊湊，易安裝和拆卸。清潔和維護(hù)也變得更加方便，這有助于節(jié)省時(shí)間和人力成本。同時(shí)，機(jī)器的耐用性也很高，可以在長(zhǎng)時(shí)間的使用中保持高效率和穩(wěn)定性。

吊掛拋丸打砂機(jī)作為一種改善工作效率的工業(yè)設(shè)備，具有多種優(yōu)點(diǎn)。的封閉環(huán)境和高度自動(dòng)化的特點(diǎn)可以提高工作效率和安全性。其操作簡(jiǎn)單、易維護(hù)和耐用的特點(diǎn)進(jìn)一步降低了使用成本同時(shí)，它可以有效地清除表面污垢和氧化層，提供一致的表面質(zhì)量，并增加工件的附著力和涂層的質(zhì)量。因此，吊掛拋丸打砂機(jī)在工業(yè)領(lǐng)域中具有廣闊的應(yīng)前景。

個(gè)人工作總結(jié)改善報(bào)告范文3篇

事務(wù)改善是指間接部門(mén)的改善活動(dòng)，目的主要是消除各類(lèi)管理?yè)p耗、減少間接人員、改進(jìn)管理系統(tǒng)、提高辦事或事務(wù)效率，更好地為生產(chǎn)活動(dòng)服務(wù)。下面是我給大家整理收集的個(gè)人工作總結(jié)改善報(bào)告書(shū)范文3篇，希望對(duì)大家有幫助。

我于12月1日正式成為東方CJ顧客中心商談7組組員，成為正式員工已有3個(gè)月左右的日子，在最近的1個(gè)多月里，我的情況不敬如人意，已經(jīng)犯下了多次商談錯(cuò)誤，并且被領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)教育。在此，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)于我的信任，深表歉意。在這段時(shí)間里，我進(jìn)行了深刻的反思，歸根結(jié)底主要問(wèn)題出在以下2點(diǎn)：

1.對(duì)工作態(tài)度的散漫

由于在起初的2個(gè)月里沒(méi)有犯下致命錯(cuò)誤，并且成為正式員工已有一段時(shí)間，造成了自滿(mǎn)的情緒，忽略了自己的不足點(diǎn)，所以在工作中，缺少主動(dòng)性，對(duì)我組老員工提出的建議也是聽(tīng)過(guò)算數(shù)，沒(méi)有認(rèn)真思考并加以改善。隨著工作態(tài)度的下降，業(yè)務(wù)看的少了，對(duì)工作的關(guān)心程度，參與度也少了，在商談中抱著僥幸的心理去應(yīng)對(duì)。導(dǎo)致了QA成績(jī)下降，犯下商談員錯(cuò)誤等一系列問(wèn)題。

2.對(duì)工作失去熱情

在工作了一段時(shí)間后，漸漸發(fā)覺(jué)每天的工作就是重復(fù)接聽(tīng)電話(huà)，也沒(méi)有空余的時(shí)間來(lái)調(diào)節(jié)自己，與同事之間缺乏溝通交流。每天上班變的枯燥乏味起來(lái)，對(duì)商談產(chǎn)生了抗拒的心理。

改進(jìn)目標(biāo)

通過(guò)總結(jié)以上兩點(diǎn)問(wèn)題，改變自己對(duì)工作態(tài)度上的散漫，提高自己對(duì)工作的職業(yè)操守。爭(zhēng)取在以后的工作中提高自己的QA成績(jī)，重新得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任。

改善措施

針對(duì)以上兩點(diǎn)問(wèn)題，首先嚴(yán)格要求自己，有空余時(shí)間就看KMS和共享等，以加強(qiáng)我司業(yè)務(wù)流程及應(yīng)對(duì)方法，提高自己的工作效率和商談技巧，有不懂的地方多尋求領(lǐng)導(dǎo)或老員工的幫助，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及自己的薄弱環(huán)節(jié)加以思考并改進(jìn)。在商談過(guò)程中做到思想集中，對(duì)客戶(hù)情切，耐心等基本QA要求，用心應(yīng)對(duì)。提高自己的商談水平。其次，對(duì)工作多一點(diǎn)參與和關(guān)心，多與我組的優(yōu)秀員工進(jìn)行交流取經(jīng)，以此來(lái)提高自己的工作經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)著這份薪水就應(yīng)該對(duì)得起它，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，認(rèn)真完成每一份工作，吸取各位每一份建議。

在此，我下決心努力工作，希望在將來(lái)的工作中通過(guò)自己的努力能使自己提高，取得進(jìn)步，請(qǐng)大家督促。謝謝

一.減少客訴提升品質(zhì)刻處理.

2. 嚴(yán)格執(zhí)行品管人員的績(jī)效考核制度,做到公平、公正、公開(kāi)從而增加其工作責(zé)任心.和工作積極性.

3. 嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施產(chǎn)品檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn).

4. 當(dāng)天的客訴要求，當(dāng)天處理完成并按要求回復(fù)客戶(hù)改善及預(yù)防對(duì)策.

5. 每周至少給客戶(hù)打一次電話(huà)，進(jìn)行感情聯(lián)絡(luò)，同時(shí)了解近時(shí)交貨品質(zhì)情況，以利公司內(nèi)部實(shí)施品質(zhì)改善.

二.提高團(tuán)隊(duì)士氣.

1.管理人員要尊重員工，不允許當(dāng)眾批評(píng)，更不允許說(shuō)些傷其自尊的言語(yǔ)，從而可提升他們對(duì)工作的熱情.

2.深入了解下屬工作上的生活上的困難，及時(shí)給予協(xié)助解決. 3.在節(jié)假日組織部門(mén)聚會(huì)或聚餐，有利于增加同事之間的感情.

4.統(tǒng)計(jì)過(guò)生日的人員，選定日期統(tǒng)一為他們舉辦生日聚會(huì)，送一些生日禮品表示祝賀，讓其感受到大家庭的溫暖.

5.每星期1.3.5召開(kāi)部門(mén)早會(huì)，傳達(dá)相關(guān)信息，以便了解下屬的工作需求及時(shí)給予解決，做到及時(shí)有效溝通.

三.優(yōu)化部門(mén)組織架構(gòu)，減少不必要的管理層次，合理配置人員.

四.整理、整頓客戶(hù)資料及樣品實(shí)施規(guī)范化管理，為品質(zhì)管理做依據(jù).

1.圖紙須客戶(hù)簽名確認(rèn)后方可存檔

2.樣品必須客戶(hù)簽名確認(rèn)后并貼上樣品標(biāo)簽后方可存檔.

3.工程變更后，須及時(shí)更改相應(yīng)圖紙和樣品后再存檔.

4.所有客戶(hù)圖紙，樣品，測(cè)試工裝必須建立管理臺(tái)賬.

5.嚴(yán)格執(zhí)行文件及樣品管理規(guī)定.

五.完善品質(zhì)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)庫(kù)，每周每月進(jìn)行向各部通報(bào)品質(zhì)達(dá)成狀況. 新增統(tǒng)計(jì)分析項(xiàng)目如下：

1. 供應(yīng)商來(lái)料品質(zhì)異常狀況.

2. 制程品質(zhì)異常狀況.

3. 首件檢驗(yàn)合格率.

4. 制程產(chǎn)品檢驗(yàn)合格率.

5. 客戶(hù)批退率.

6. 客戶(hù)退貨率.

六.改善品管與生產(chǎn)之間的人際關(guān)系.

1.培訓(xùn)下屬與人溝通的技巧和方法.

a.端正溝通心態(tài)，就事論事，避免感情用事.

b.以大局利益為重，不能只考慮本部門(mén)利益.

c.以換位思考的方法與人溝通.

d.尊重對(duì)方，注意講話(huà)的語(yǔ)氣和表達(dá)方式.

2.嚴(yán)格按產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)，減少不必要的相互爭(zhēng)執(zhí).

3.培訓(xùn)下屬依程序要求來(lái)處理問(wèn)題，反饋和記錄品質(zhì)信息，以便及時(shí)得到上級(jí)的支持與協(xié)助.

七.加強(qiáng)對(duì)供應(yīng)鏈的管理.

1.嚴(yán)格執(zhí)行采購(gòu)和供應(yīng)商管理程序.

2.每月向供應(yīng)商宣導(dǎo)我司的品質(zhì)政策及品質(zhì)要求讓其清楚明了，從而可達(dá)到提升品質(zhì)的目的.

3.每周把供應(yīng)商的來(lái)料品質(zhì)狀況以郵件形式發(fā)給供應(yīng)商，讓其知悉，以利后續(xù)品質(zhì)改善與提升.

4.每月5號(hào)前對(duì)供應(yīng)商供貨情況進(jìn)行評(píng)鑒，并將評(píng)定結(jié)果以郵件形式發(fā)給供應(yīng)商，對(duì)供貨不能滿(mǎn)足我司要求的，必須提供書(shū)面的改善對(duì)策，以觀后效.

5.對(duì)連續(xù)3個(gè)月供貨被評(píng)為最差的供應(yīng)商應(yīng)給予淘汰，讓其感到有危機(jī)感.從而達(dá)到提升其產(chǎn)品品質(zhì)的效果.

充滿(mǎn)危機(jī)及挑戰(zhàn)的一年過(guò)去了，隨著訂單的流失，品質(zhì)對(duì)產(chǎn)品的要求越來(lái)越高，我們針對(duì)現(xiàn)有的工藝及管理進(jìn)行了許多改善，在一定程度上保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。但是，我們也走了不少?gòu)澛?，甚至回頭路，在改善過(guò)程中也直接或間接的產(chǎn)生了一些不利的問(wèn)題。在外部環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，現(xiàn)有的生產(chǎn)模式在一定程度上達(dá)到了極限，xxxx年也帶來(lái)了更多的困難及要求。因此，必須從消除浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率兩個(gè)問(wèn)題點(diǎn)上，通過(guò)管理和技術(shù)提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)提出以下的改善方向：

一.樣品及工藝試驗(yàn)：

1.樣品數(shù)量不多，因此，對(duì)樣品的試制過(guò)程進(jìn)行完善，以量產(chǎn)為背景條件，在保證樣品納期的前提下，對(duì)樣品中某些關(guān)鍵尺寸有針對(duì)性的進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)采集相關(guān)的數(shù)據(jù)用于分析;

2.工藝試驗(yàn)：針對(duì)生產(chǎn)瓶頸和品質(zhì)不良進(jìn)行相關(guān)的工藝試驗(yàn)。

二.管理系統(tǒng)的改善：

1.針對(duì)影響品質(zhì)及交期的工作流程進(jìn)行改善，減少管理上浪費(fèi);

2.加強(qiáng)品質(zhì)控制，

3.針對(duì)管理系統(tǒng)內(nèi)部(生產(chǎn)，品質(zhì)控制，技術(shù)支持，物流)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行流程整合，提高其內(nèi)部的協(xié)調(diào)性，減少人為因素對(duì)系統(tǒng)的影響，提高管理系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力!保證生產(chǎn)不出現(xiàn)瓶頸，品質(zhì)控制有效，物流過(guò)程流暢。

4.對(duì)工作進(jìn)行簡(jiǎn)化，找出并消除不必要的工作、不必要的操作或動(dòng)作、麻煩、問(wèn)題、錯(cuò)誤;

5.對(duì)相關(guān)的作業(yè)流程檢討，對(duì)復(fù)雜的流程進(jìn)行集成化

6.對(duì)于管理流程中執(zhí)行難度比較大，又不能取消的環(huán)節(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高可執(zhí)行性;

三.現(xiàn)場(chǎng)輔助生產(chǎn)工裝夾治具改進(jìn)及制作，

1.各工場(chǎng)治具再檢討，從降低維護(hù)制作難度，耐用性，使用的方便性及使用效率幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

2.規(guī)范化制作及維護(hù)流程，保證治具使用的及時(shí)和有效;

3.對(duì)部分能夠進(jìn)行整合的治具資料(圖紙及相關(guān)的資料)進(jìn)行整合，提高設(shè)計(jì)，制作，采購(gòu)，品質(zhì)確認(rèn)效率。同時(shí)減低了由于治具的名目繁雜而產(chǎn)生的管理復(fù)雜程度。

4.生產(chǎn)輔助物料(刀具，工具，模具，夾具，專(zhuān)用檢具)管控規(guī)范化;

四.如下為具體工作改善計(jì)劃：

1.增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)使用的文件(指導(dǎo)書(shū)，工程注意點(diǎn)等)使用有效性和實(shí)用性，較少文件的制作難度及文件管理難度，要點(diǎn)為取消發(fā)放單品圖紙，將調(diào)機(jī)指導(dǎo)書(shū)作為工序圖的功用發(fā)至現(xiàn)場(chǎng)。此項(xiàng)將對(duì)實(shí)際操作進(jìn)行具體論證，最后將根據(jù)結(jié)果確定具體實(shí)施時(shí)間：

2.設(shè)計(jì)制作相關(guān)工裝治具(降低人工成本，提高生產(chǎn)效率，保證品質(zhì))

⑴磨床自動(dòng)接送料，在V00版的基礎(chǔ)上針對(duì)相關(guān)的問(wèn)題點(diǎn)改進(jìn)設(shè)計(jì)，3月至6月完成;

⑵ 壓裝機(jī)新方案設(shè)計(jì)(與TS)，提高一次壓裝不良，首次試驗(yàn)將在4月底完成，后期也將不斷改善;

⑶噴砂設(shè)備易損結(jié)構(gòu)改進(jìn)(與TS)，7月份實(shí)施

⑷其他用于方便管理的防呆治具的設(shè)計(jì)制作，持續(xù)進(jìn)行;

⑸其他能提高效率，保證品質(zhì)治具設(shè)計(jì)制作持續(xù)進(jìn)行;

3.電子文檔規(guī)范管理(圖紙，工藝文件等)，初步方案為在一臺(tái)電腦上設(shè)置總文件夾，采用目錄樹(shù)形式以一定的規(guī)則(當(dāng)然具體規(guī)則需要制定)列出，針對(duì)不同部門(mén)設(shè)置不同的訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限。既保證文件安全性和備份的方便性，又提高了文件查找效率，同時(shí)增強(qiáng)了資源的共享，為部門(mén)之間的協(xié)同工作提供可能。方案確定即實(shí)施并持續(xù)完善，年末完成。

4.針對(duì)xxxx年出現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)逐個(gè)解決：

⑴外觀不良(從技術(shù)和管理上找突破點(diǎn));

⑵指導(dǎo)書(shū)遺漏項(xiàng)目排查;

⑶設(shè)備能力上能保證，多余全檢項(xiàng)目的取消;

⑷出現(xiàn)問(wèn)題比較多的幾個(gè)工場(chǎng)治具(沖裁，噴砂，壓套，壓裝)和工藝流程檢討;

⑸從人員，物料，時(shí)間，設(shè)備，管理等幾個(gè)方面檢討，最大的程度上降低和消除浪費(fèi)。

總之，xxxx年的工作改善就是基于“消除浪費(fèi)”和“提高生產(chǎn)效率”展開(kāi)，因?yàn)檫@個(gè)是減低成本和提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效方法。后期新的改善內(nèi)容也將圍繞以上兩點(diǎn)展開(kāi)，包括新設(shè)備引入及舊設(shè)備改造.

如何改進(jìn)你的工作方式？

在這個(gè)教育者的社會(huì)環(huán)境中，如果我們想改善工作，我們可以通過(guò)時(shí)間管理、目標(biāo)管理和情緒管理來(lái)改善工作。

做好時(shí)間管理，提高工作效益。有很多事情要做，我們不能每天和他們爭(zhēng)論12個(gè)小時(shí)。此時(shí)，時(shí)間經(jīng)理必須做好工作。

首先，我們需要列出最重要的三件事并完成它們，以便確定時(shí)間，這樣我們才能以正確和成功的方式完成工作。作為一名移民工人，我看到很多時(shí)間都忙得無(wú)法完成工作。有時(shí)我不知道從哪里開(kāi)始。我開(kāi)始完成這項(xiàng)工作，我開(kāi)始修復(fù)我的工作，我制定了一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，這樣我就可以輕松輕松地完成它。

2.形成良好的工作和商業(yè)計(jì)劃為了開(kāi)放，你可以更好地規(guī)劃你的工作并改進(jìn)你的工作。因此，目標(biāo)的管理是預(yù)先確定的，以提高您的工作能力。事實(shí)上，僅僅有目標(biāo)是不夠的。同時(shí)，必須有明確的目標(biāo)。為了分享，我們需要做好工作，這似乎不可能為了小目的而彼此分享。例如，今年我必須讀12本書(shū)，所以我必須思考我想讀的書(shū)，然后創(chuàng)建一個(gè)書(shū)單。然后我想每個(gè)月讀幾本書(shū)，每天讀幾頁(yè)，并做好目標(biāo)規(guī)劃步驟。這對(duì)工作來(lái)說(shuō)是真的。只有為目標(biāo)經(jīng)理做好事，提高我們的工作能力，我們才能更加小心。

3.善待任務(wù)經(jīng)理，拒絕擔(dān)心。它使用情感。很多時(shí)候，情緒是我們最大的敵人。正如拿破侖所說(shuō)：“能控制自己感情的人比能贏得這座城市的將軍還要大。”事實(shí)上，我非常無(wú)意識(shí)。如果有什么讓人感到頭疼，我很擔(dān)心。當(dāng)努力被創(chuàng)造出來(lái)時(shí)，做得更好是不可能的，我不能做得更好。這一次，我將讓自己聽(tīng)十分鐘，然后我將思考工作的過(guò)程，然后我開(kāi)始移動(dòng)，這樣我就可以放松了。每個(gè)人都有管理自己情緒的方法，而且盡可能多的方法，這是提高你工作能力的好方法。簡(jiǎn)而言之：提高你的能力只會(huì)影響所有方面，而不會(huì)完成一件事。如果你能理解管理者、目標(biāo)管理者和情緒管理者的良好結(jié)果，那么這樣做的能力就會(huì)提高。

如何改善工作方法

1、欠缺對(duì)理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

由于平時(shí)較多的工作加以延誤，產(chǎn)生了“學(xué)不學(xué)不是很重要，做到工作才重要”的以干代學(xué)的思想，沒(méi)有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，缺三持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

2、欠缺學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度和深度。

平時(shí)的學(xué)習(xí)中，只注重看些時(shí)世新聞之類(lèi)書(shū)籍，對(duì)理論知識(shí)涉獵較少;只注重基本的材料整理方 面的知識(shí)，對(duì)有一定深度的業(yè)務(wù)知識(shí)涉獵較少。學(xué)習(xí)的知識(shí)缺三理論上的深度和廣度，對(duì)恩想和靈魂的觸動(dòng)不夠，學(xué)習(xí)停留在表面上。

3、沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)進(jìn)取的精神。

對(duì)于自己分管的工作，總是用老眼光分析問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，安于現(xiàn)狀，不思變革，只法重局部利益而忽視全局利益。

4、創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。

看待具體工作習(xí)慣使用書(shū)本，不善于與實(shí)際工作相結(jié)合， 有本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識(shí)不夠強(qiáng)。

5、工作方法不夠活

。自己認(rèn)準(zhǔn)的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見(jiàn)，個(gè)人隨機(jī)應(yīng)變的能力比較差，在處理問(wèn)題上特別是緊急突發(fā)事件的問(wèn)題上優(yōu)柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。

6、作風(fēng)上缺乏北評(píng)與自我批評(píng)的勇氣，

在工作中聽(tīng)不進(jìn)不同的批評(píng)和意見(jiàn)，自認(rèn)為自己什么都對(duì)，對(duì)什么都懂，其實(shí)都是一知半解，沒(méi)有竭力維護(hù)好群眾的正當(dāng)利益。自我要求不夠嚴(yán)，嚴(yán)以待人，寬以待己。

7、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，辦事心切，處事不干練，想問(wèn)題不全面、不深刻，雖然能基本完成上級(jí)交辦的任務(wù)，但在工作中面對(duì)困難面對(duì)壓力也感到力不從心，缺三工作動(dòng)力；

8、有時(shí)處理問(wèn)題思路不夠清晰，使得開(kāi)展工作起來(lái)比較被動(dòng);工作開(kāi)展中也缺少積極開(kāi)拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng)。

9、缺三工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盎籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改進(jìn)。

10、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自己習(xí)慣用什么學(xué)什么，今天學(xué)點(diǎn)這、明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)、 不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠。

11、工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。缺三一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，里然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺三自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鐵而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

12、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)工作有厭倦的情緒，有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳路實(shí)地。工作只安于表面，處理方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神。

13、執(zhí)行能力方面：對(duì)所做工作的執(zhí)行能力存在欠缺，特別是在工作中遇到繁項(xiàng)、復(fù)雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。

14、 自身的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)。雖然通過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。

15、工作上滿(mǎn)足于正?；比_(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成，平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺三敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)拓勇氣和魄力

如何改善工作環(huán)境？

參考觀點(diǎn)：改善長(zhǎng)期的壓力和緊張的工作環(huán)境導(dǎo)致的職業(yè)倦怠和身體問(wèn)題，需要從多個(gè)角度入手。

分析角度：

1. 調(diào)整工作節(jié)奏：合理安排工作時(shí)間和休息時(shí)間，適當(dāng)減輕工作壓力。

2. 增強(qiáng)身體素質(zhì)：加強(qiáng)鍛煉，保持健康的飲食和作息習(xí)慣，提高身體抵抗力。

3. 提高自我管理能力：學(xué)會(huì)管理自己的情緒和壓力，保持心態(tài)平衡。

4. 增強(qiáng)職業(yè)技能：提升自己的職業(yè)技能和知識(shí)水平，增加信心和自豪感。

5. 尋求幫助和支持：向領(lǐng)導(dǎo)或同事求助、尋求心理咨詢(xún)等方式獲得幫助和支持。

6. 調(diào)整工作環(huán)境：改善工作環(huán)境，如改善辦公設(shè)施、減少噪音等，提高工作效率和舒適度。

個(gè)人總結(jié)：改善長(zhǎng)期的壓力和緊張的工作環(huán)境導(dǎo)致的職業(yè)倦怠和身體問(wèn)題，需要從多個(gè)角度入手。除了調(diào)整工作節(jié)奏和環(huán)境外，還需要提高身體素質(zhì)、自我管理能力和職業(yè)技能，尋求幫助和支持等多種方式。關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，積極采取措施，保持積極向上的心態(tài)和行動(dòng)，才能更好地應(yīng)對(duì)工作壓力和挑戰(zhàn)。

希望以上解答能夠幫到您！

個(gè)人改善工作計(jì)劃

時(shí)間稍縱即逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？估計(jì)許多人是想得很多，但不會(huì)寫(xiě)，以下是我?guī)痛蠹艺淼膫€(gè)人改善工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

個(gè)人改善工作計(jì)劃 篇1

我從一名在校學(xué)生逐轉(zhuǎn)成一名幼教工作人員，從事幼教工作以來(lái)，對(duì)教學(xué)方面有了一些經(jīng)驗(yàn)，但更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不夠的。作為教師，尤其是幼兒教師我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快構(gòu)成自己的教學(xué)特色，適應(yīng)幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了提高自己的工作水平，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我制定了個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

一、教師解決問(wèn)題的潛力

由于每一位教師的工作時(shí)間年限不同，所以教師之間的工作經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方式、潛力也有必須的差異。老教師處理問(wèn)題的方式要比年輕教師的得當(dāng)，簡(jiǎn)練，孩子也易懂。年輕教師相對(duì)沒(méi)有力度，孩子也不容易聽(tīng)的進(jìn)去。

年輕教師要多看，多聽(tīng)，多學(xué)。多看老教師處理孩子之間的問(wèn)題時(shí)，她的方法、方式。多聽(tīng)老教師是怎樣和孩子溝通的。多學(xué)老教師解決問(wèn)題的方法，注意細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言。

二、教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)質(zhì)量是否到達(dá)要求。

年輕教師講課時(shí)有些語(yǔ)言孩子可能不易懂，講課時(shí)間有時(shí)會(huì)超長(zhǎng)，沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)。比如孩子的年齡段有些小，不能做到注意力長(zhǎng)時(shí)間停留在老師身上。這樣即使教學(xué)資料在進(jìn)行，但教學(xué)質(zhì)量卻沒(méi)有到達(dá)要求。

年輕教師要多學(xué)習(xí)老教師的講課方式和方法。吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，注意細(xì)節(jié)。上課前做好充分的準(zhǔn)備。利用玩教具和其他資料，吸引孩子的注意力，老師要有十足的帶動(dòng)力，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

三、利用業(yè)余時(shí)間，充實(shí)自己。

年輕教師不僅僅僅在工作崗位上時(shí)跟自己班級(jí)的老教師學(xué)習(xí)，在業(yè)余時(shí)間，也要多看資料，多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，從而努力做到一個(gè)優(yōu)秀的好教師。遇到好的教學(xué)方法，教案。多學(xué)多記，在實(shí)際中運(yùn)用，在和孩子互動(dòng)時(shí)，細(xì)心、耐心。多注意和觀察。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)找到解決問(wèn)題的方式、方法。

從以上三點(diǎn)總結(jié)出，教師要在不斷的學(xué)習(xí)中，積攢經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，多練習(xí)多學(xué)習(xí)，提高自己的經(jīng)驗(yàn)。不斷充實(shí)自己，多在教學(xué)過(guò)程中反思，提高自己自己的潛力，積攢經(jīng)驗(yàn)。

個(gè)人改善工作計(jì)劃 篇2

在各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處：

（1）、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，辦事心切，處事不夠干練，想問(wèn)題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級(jí)交辦的任務(wù)，但在工作中應(yīng)對(duì)困難應(yīng)對(duì)壓力也感到力不從心，缺乏工作動(dòng)力；

（2）、有時(shí)處理問(wèn)題思路不夠清晰，使得開(kāi)展工作起來(lái)比較被動(dòng)；工作開(kāi)展中也缺少用心開(kāi)拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)潛力有待加強(qiáng)；

（3）、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤(pán)籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改善。

個(gè)人改善工作計(jì)劃 篇3

1、尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事。

2、恰當(dāng)運(yùn)用心靈演練，設(shè)想不同狀態(tài)下的本能反應(yīng)，并對(duì)無(wú)益的思維定勢(shì)進(jìn)行修正，乃至否定，每日演練一次。

3、在我的詞典里刪除“如果、假如”等詞匯，時(shí)刻持續(xù)用心心態(tài)，遇到困難和問(wèn)題要想出路，而非退路。

4、做任何事前，首先預(yù)想事情的可能結(jié)果，促使自己采取更接近想要的結(jié)果的對(duì)應(yīng)方案或措施，正確地做事。今后每次接到新任務(wù)，都要充分了解任務(wù)所要的結(jié)果。

5、按照《高能效人士的七個(gè)習(xí)慣》中的第四代時(shí)間管理的理論指導(dǎo)工作，對(duì)手頭的工作進(jìn)行分類(lèi)，著重做好第二類(lèi)工作，兼顧第一類(lèi)工作。為此，根據(jù)所從事的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及個(gè)人主角制定“產(chǎn)能倍增計(jì)劃”，提升個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，并適時(shí)擴(kuò)大關(guān)注圈，提升影響力。即刻執(zhí)行，并將其推薦在全院施行。

6、堅(jiān)持一個(gè)原則，絕不做“損人利己”以及“損人不利己”的事，以追求帕累托最優(yōu)為目標(biāo)，而非簡(jiǎn)單的帕累托改善。

7、加強(qiáng)與家人之間、同事之間以及其他社會(huì)成員之間的溝通交流，堅(jiān)持換位思考，移情聆聽(tīng)。

8、用三個(gè)月的時(shí)間思考個(gè)人未來(lái)，繪制本人人生路線(xiàn)圖（宏觀），結(jié)合使命宣言，制定分階段目標(biāo)（微觀），并在以后的發(fā)展中對(duì)其適時(shí)修正。

9、注重自我提升和完善，所謂磨刀不誤砍柴工。定期梳理頭緒，思考人生。每日安排不少于0。5小時(shí)的靜思時(shí)間，修正前進(jìn)路線(xiàn)；每日安排不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，每周安排至少兩次鍛煉身體的時(shí)間，每次0。5—1小時(shí)。

個(gè)人改善工作計(jì)劃 篇4

俗話(huà)說(shuō)：原地踏步就等于退步。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)可娴絺€(gè)人的、組織的、外在環(huán)境等錯(cuò)綜復(fù)雜的因素。各因素如果能夠有效地加以整合，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路將會(huì)更為順暢。這是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，因而需要切實(shí)可行的計(jì)劃。新課程已完全打破傳統(tǒng)的管理、教育、教學(xué)模式，傳統(tǒng)意義上的好壞之分、上下之別已不存在，每一個(gè)教師都將在這場(chǎng)變革中被重新“洗牌”，是優(yōu)是劣是好是壞都將按新的“游戲規(guī)則”來(lái)評(píng)判。在這種形勢(shì)下，教師如果只是滿(mǎn)足于混口飯吃”、“完成任務(wù)”而不把自己的工作看做是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，不追求個(gè)人專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷改進(jìn)，缺乏作為專(zhuān)業(yè)人員的危機(jī)感和緊迫感，缺乏對(duì)自己過(guò)去專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程的總結(jié)意識(shí)、對(duì)自己目前專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的把握意識(shí)和對(duì)自己未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的規(guī)劃意識(shí)，不能根據(jù)新的“游戲規(guī)則”與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)施自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，都有可能被課程改革淘汰出局。教師要想在這場(chǎng)“牌局”中贏得主動(dòng)，惟一的選擇就是主動(dòng)投入課程改革，把課程改革當(dāng)做自己脫胎換骨、自我更新的天賜良機(jī)。我認(rèn)為：只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以達(dá)到社會(huì)不斷發(fā)展的需要。特此制定三年專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃如下：

一、三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)

“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；提高自身的素質(zhì)，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師己的課堂成為詩(shī)意的

課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。提升自身文化素養(yǎng)，無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

二、更新教育教學(xué)理念、行為、方法

不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量；聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研。結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在爭(zhēng)取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用，提高對(duì)課堂教學(xué)的精加工程度，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、素質(zhì)提高的策略

教師的發(fā)展目標(biāo)代表的是教師個(gè)人在工作上所努力追求的理想。在確立發(fā)展的整體目標(biāo)后，教師對(duì)自我未來(lái)的發(fā)展有了一個(gè)清楚的輪廓之后，再設(shè)定遠(yuǎn)期、中期和近期的具體目標(biāo)。每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)空環(huán)境的變遷，人在不斷地發(fā)生著變化。因此通過(guò)不斷的自我認(rèn)識(shí)來(lái)掌握自我，是制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的必要手段。要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、“教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中注意總結(jié)積累，爭(zhēng)取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來(lái)。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。

2、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。

（1）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。

（2）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、繼續(xù)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑?dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展

的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

4、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

5、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)？終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。

四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展步驟

1、深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

2、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

個(gè)人改善工作計(jì)劃 篇5

一、情況分析：

本人工作至今也有14個(gè)年頭了，在以往的工作中，在單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我先后對(duì)幼兒數(shù)學(xué)游戲化的教學(xué)、幼兒園運(yùn)用探索性模式開(kāi)展體育活動(dòng)，幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒園教師在二期課改中如何處理預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，如何在學(xué)習(xí)活動(dòng)中回應(yīng)幼兒，如何在日常生活中發(fā)展幼兒的早期閱讀能力等方面進(jìn)行過(guò)專(zhuān)題的研究，我也曾經(jīng)獨(dú)立對(duì)如何在農(nóng)村2—3歲的嬰幼兒家庭中開(kāi)展家庭體鍛進(jìn)行過(guò)課題研究，研究論文獲上海市家庭教育年會(huì)三等獎(jiǎng)，在一次一次的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐研究中，我的專(zhuān)業(yè)技能也在和幼兒、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的互動(dòng)中一步一步地提升，使我在班級(jí)管理、計(jì)劃制定、材料提供、活動(dòng)組織、與家長(zhǎng)合作等方面，基本達(dá)到作為一名幼兒教師應(yīng)達(dá)到的要求。

但是隨著二期課改的推進(jìn)，我對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)又有了新的認(rèn)識(shí)，分析自己的現(xiàn)有教育教學(xué)能力，我認(rèn)為自己在如何創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣水平相匹配的主題環(huán)境，并通過(guò)主題環(huán)境中物化的規(guī)則以及問(wèn)題情境促進(jìn)大班幼兒自主發(fā)展這方面的教育教學(xué)技能相對(duì)薄弱。自我尋找原因主要還是在自我的教育行為研究不夠，在教育教學(xué)理念上我認(rèn)識(shí)到要“以幼兒發(fā)展為本”，但在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境時(shí)卻又脫離了幼兒，往往分析教學(xué)目標(biāo)較多，在創(chuàng)設(shè)情境是簡(jiǎn)單的考慮如何將老師的教育要求物化和美化，而忽略或較少考慮幼兒的發(fā)展水平，如幼兒在主題活動(dòng)中他們的興趣點(diǎn)在哪里？如何根據(jù)他們的興趣點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有學(xué)習(xí)價(jià)值的環(huán)境？在主題活動(dòng)中孩子的那些規(guī)則意識(shí)較薄弱，需要老師將規(guī)則物化在環(huán)境中？如何根據(jù)個(gè)別幼兒發(fā)展的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料？使環(huán)境真正地成為促進(jìn)本班幼兒自主發(fā)展的一個(gè)重要因素……等方面考慮還不夠細(xì)致。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

以創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣水平相匹配的主題環(huán)境為切入口，通過(guò)觀察幼兒與環(huán)境互動(dòng)的情況，科學(xué)的反思幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中出現(xiàn)的情況，改變區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供，提高自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，促進(jìn)孩子的自主發(fā)展。

三、改進(jìn)措施

1、收集資料：

a、收集相關(guān)的資料，從理論上理解環(huán)境和幼兒自主發(fā)展以及主題活動(dòng)之間的關(guān)系。

b、收集關(guān)于主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

c、收集關(guān)于自主發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)材料。拓展自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真在主題活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐研究。

a、從觀察幼兒操作材料以及和環(huán)境互動(dòng)中的語(yǔ)言、行為和表情入手，進(jìn)行觀察記錄。從中發(fā)現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的興趣點(diǎn)、了解他們的生活經(jīng)驗(yàn)水平以及各種能力的發(fā)展情況。

b、通過(guò)觀察在主題環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)分析本班幼兒在主題活動(dòng)中的興趣點(diǎn)和發(fā)展情況，制定和主題相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)既提供與之相匹配的環(huán)境和材料。

c、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，調(diào)整環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)觀察幼兒在主題活動(dòng)中和環(huán)境互動(dòng)的情況，科學(xué)的反思環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒的發(fā)展之間的關(guān)系，從而改變主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供，提高自己創(chuàng)設(shè)與大班幼兒相適宜的主題環(huán)境，和材料地提供的能力，從而推助主題的發(fā)展，促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。

d、充分利用同事和教研組的經(jīng)驗(yàn)，共同分析環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的觀察反思過(guò)程。通過(guò)和同事一起案例分析以及在教研組的開(kāi)放活動(dòng)，共同解決在主題活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題，得出一些有效的教育策略。

3、認(rèn)真小結(jié)。

個(gè)人改善工作計(jì)劃 篇6

眾所周知，語(yǔ)文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`主要陣地，也是最佳時(shí)間，特別是在全面推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，如果忽視課堂效率，就等于放棄了寶貴而有限的時(shí)間和空間，語(yǔ)文教學(xué)也只會(huì)收到事倍功半的效果，個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。因此為了改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，特制訂計(jì)劃如下：

一、存在問(wèn)題

作為一名語(yǔ)文教師，我在上課時(shí)有自己的優(yōu)勢(shì)，如教師把握教材重難點(diǎn)準(zhǔn)，引導(dǎo)得法，上課有活力、有想法，與學(xué)生關(guān)系融洽等，但同時(shí)也存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、教師情感投入不到位；

2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與不夠積極；

3、指導(dǎo)朗讀不夠具體；

4、有些環(huán)節(jié)不放手，不能突出學(xué)生的主體地位。

二、改進(jìn)目標(biāo)

1、在課堂教學(xué)過(guò)程中要多留時(shí)間給學(xué)生思考，充分相信學(xué)生。

2、在課堂教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)困生。

3、課堂教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)嘴說(shuō)。

3、教師要滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)入教室，語(yǔ)言力求幽默風(fēng)趣。

4、教師要提高對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的控制能力

三、實(shí)施策略

1、努力學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程新理念，提高自身的理論素養(yǎng)。

2、多聽(tīng)其他老師的課，要珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熛冗M(jìn)的東西。

3、注意處理好教師與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。

4、指導(dǎo)朗讀要得法。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通

四、階段任務(wù)及終極目標(biāo)

第一階段：通過(guò)讀書(shū)和聽(tīng)課提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

第二階段：通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高孩子們的口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力。

第三階段：與家長(zhǎng)密切配合，教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

個(gè)人改善工作計(jì)劃 篇7

圓滿(mǎn)的送走了2014屆畢業(yè)生，又迎來(lái)了2017屆新生，本學(xué)期學(xué)校從教學(xué)管理上有很大的改革，為了增加年級(jí)教務(wù)的管理，每年級(jí)設(shè)有兩名年級(jí)教務(wù)主任，高一年級(jí)錄取了一批中考成績(jī)較好的學(xué)生，而我，本學(xué)期既是高一年級(jí)的教務(wù)主任，又是高一14班的班主任，教13班和14班兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，同時(shí)，我還是學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。深感肩上任務(wù)之重，壓力之大。

一，作為年級(jí)教務(wù)主任，我會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，履行年級(jí)教務(wù)主任職責(zé)，執(zhí)行管理年級(jí)常規(guī)教學(xué)工作，做到日檢查、周公示、月上報(bào)；管理落實(shí)年級(jí)課改、科研工作。

二，作為英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，首先制定出本學(xué)期的學(xué)科建設(shè)方案，對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)的教師要求首先一輪的組內(nèi)互評(píng)課，選拔出優(yōu)秀的教師參加骨干教師的評(píng)選，檢查教師的聽(tīng)課筆記、教研出勤，安排好青年教師的幫帶工作。

三，作為高一14班的班主任，我會(huì)用我的愛(ài)心、耐心、恒心教育、指導(dǎo)我的學(xué)生，我有決心、有信心帶好14班，使14班學(xué)生人人成才，人人成材。

四，作為高一13班和14班的科任教師，由于兩班的基礎(chǔ)不同，在教學(xué)中要使用不同的教學(xué)方法，教學(xué)策略，有不同的知識(shí)目標(biāo)，但都要圍繞課改這一前提，以打造高效課堂為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

個(gè)人改善工作計(jì)劃 篇8

本人在XX年年度，業(yè)績(jī)不是太理想，當(dāng)然這其中肯定有許多不足和需要改進(jìn)、完善的地方。今年，我將一如既往地按照企業(yè)的要求，在去年的銷(xiāo)售工作基礎(chǔ)上，本著多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展銷(xiāo)售工作的指導(dǎo)思想，發(fā)揚(yáng)井岡山創(chuàng)業(yè)精神，確立銷(xiāo)售工作目標(biāo)，全面開(kāi)展11年度的銷(xiāo)售工作?，F(xiàn)制定銷(xiāo)售工作劃如下：

一；對(duì)于老客戶(hù)，和固定客戶(hù)，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶(hù)，好穩(wěn)定與客戶(hù)關(guān)系。

二；在擁有老客戶(hù)的同時(shí)還要不斷從各種渠道快速開(kāi)發(fā)新客戶(hù)，推廣新產(chǎn)品。

三；要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。

四；今年對(duì)自己有以下要求

1:每周要拜服4個(gè)以上的新客戶(hù)，還要有1到2個(gè)潛在客戶(hù)。

2:一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，看看有哪些銷(xiāo)售工作上的失誤，及時(shí)改正下次不要再犯。

3:見(jiàn)客戶(hù)之前要多了解客戶(hù)的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備銷(xiāo)售工作才有可能與這個(gè)客戶(hù)合作。

4:對(duì)自己嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)亮劍精神，銷(xiāo)售工作扎實(shí)細(xì)致，要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書(shū)及相關(guān)產(chǎn)品知識(shí)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。

5:對(duì)所有客戶(hù)的銷(xiāo)售工作態(tài)度都要一樣，加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)意識(shí)，為企業(yè)樹(shù)立更好的形象，讓客戶(hù)相信我們的銷(xiāo)售工作實(shí)力，才能更好的完成任務(wù)。

6:和企業(yè)其他員工要有良好的溝通，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流，多探討，才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能。

7:為了今年的銷(xiāo)售任務(wù)每月我要努力完成1萬(wàn)到2萬(wàn)元的任務(wù)額，為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)。

以上就是我這一年的銷(xiāo)售工作計(jì)劃，銷(xiāo)售工作中總會(huì)有各種各樣的困難，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，向同事探討，共同努力克服。為企業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

個(gè)人改善工作計(jì)劃 篇9

校本研修為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)校本研修，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)同伴互助的方式，以組內(nèi)教研為重點(diǎn)，提高班級(jí)管理能力。

2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

3、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

5、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

三、研修任務(wù)

1、精讀《有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》和《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》兩本書(shū)并寫(xiě)好個(gè)人讀后感。

2、在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，平均每周至少1節(jié)。

3、做好每期至少上一節(jié)公開(kāi)課的工作：課前精心備課，課中認(rèn)真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。

4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

7、鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，并學(xué)以致用。

四、具體措施

1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。

2、堅(jiān)持備好教案上好課。

3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”教師。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

5、積極參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。

6、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

通過(guò)這次校本研修，本人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。

如何改善員工的工作環(huán)境，提高員工的工作情緒

改善員工的工作環(huán)境和提高員工的工作情緒是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的重要任務(wù)。以下是一些建議，以幫助你實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：